¿cuales son los beneficios de emplear las metodologias estudiadas en este curso, en la enseñanza de la historia?sobre todo que me di cuenta de que hay infinidades de metodologias a emplear en esta asignatura que por años se ha persivido como aburrida, en donde los conocimientos eran unicamente memoristicos y mecanicos careciendo de interes en los alumnos.con estos nuevos metodos despiertan en los alumnos un intetres, llamativo, llevandolos a un aprendizaje significativo.
de los metodos realizados en este curzo¿cual impacto mas en tu practica docente?creo que todos ya que, cada uno de ellos tiene su importancia, lo importante es ponerlos en practica y no encasillarnos en uno si no hacer una mezcla de cada uno de ellos.
¿que aplicacion tiene lo que aprendiste en este curso?pues el darme cuenta de estas diferentes metodologias, que se puede llevar varias sesiones en un tema cuya consecuencia sera un aprendizaje significatibo en los alumnos.
cuales fueron los obstaculos que enfrentaste en el curso?el factor tiempo, climatico el no haberlo hecho dinamico .
jueves, 27 de mayo de 2010
lunes, 24 de mayo de 2010
relato histórico
MI RELATO HISTÓRICO
( NOVELA)
Leona Vicario al quedarse huérfana, empezó a leer mucho, se intereso mucho en los libros que escribió Sor Juana Ines de la Cruz le empezó a llamar mucho la atención que a pesar de haber vivido un siglo atrás tuvo ideas muy liberales y elevadas dadas a esa época, la empezó a admirar y a tomar ejemplo de ella.
una tarde en el despacho de su tío conocio a don andres quintana roo y guauuu!!! entre los dos hubo una quimica o amor a primera vista, desde ese momento andres iba muy amenudo al despacho del tio de su amada, ellos 2 cocaban porque tenían desacuerdos de ideologias , alcontrario de leona y mas aun inspirada en sor juana inez, . en esas idas al despacho se hicieron novios ya que aparte del enamoramiento cincidian en las causas modernistas.
al enterarse el tio del noviasgo hizo lo imposible por deshacerlo, mas no lo logro, estando ella trabajando en el periodico el ilustrador americano mandaba menzajes en clave a los insurgentes a su novio ya que le sirvio de espia y como poseia una gran inteligencia se la ingeniaba para salirse con la suya y verse con su amado. este se sorprendio cuando ella le entrego algunas joyas vastante valiosas junto con bastante dinero para que las venidera y comprara medicinas, armas, cartuchos etc ya que ella estaba a favor del movimiento insurgente.
sierto dia por casualidad conoce a doña josefa ortiz de domingues oh sorpresa para ella ya que la mujer concordaba en sus mismas ideas , surgio una amistad verdadera entre ellas, unión que les faborecio para atraer a mas mujeres e invitarlas a que se unieran a esta lucha la cual era para comvatir la pobresa tan extrema que existía y la desigualdad en la mujer, ambas mujeres hacían reuniones en sus casas para ahí tomar acuerdos y decisiones acerca del movimiento, es asi como estas heroínas de la independencia son dignas de admirarse.
HISTORIA
(secuencia didactica)
TEMA:
La independencia
SUBTEMA:
¨la libertad´´
PROPOSITO:
Que los alumnos comprendan la importancia de la libertad y aplicarlo como un logro de la independencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Valoren todos los logros que actualmente gozamos las mujeres en todos los ambitos que actualmente se an logrado, se consienticen para alcanzar mediante las superacion personal, profesional moral etc para alcanzar aquellos en los cuales no hemos podido ingresar aun.
COMPETENCIAS:
Expresion y desarrollo de habilidades escritas y orales.
ACTIVIDADES:
*Leer la biografia de Leona Vicario.
*Lluvia de ideas acerca de lo uqe rescaten de ella.
* cuestionamientos haber que les parecio su participacion como mujer (en la independencia).
*lectura de una carta en donde esta escrita la situacion problema, para que los alumnos ayuden a resolber dicha situacion( cuestionamientos).
*se dividira al grupo a la mitad para iniciar un debate, una mitad estara a favor y otra encontra.
*se entrevistara a Leona Vicario (una niña se disfrazara de ella)
EVALUACION:
Cada alumno realizara una reflexion acerca de la libertad de la mujer.
MATERIALES DE APOYO:
internet
videos de Leona Vicario
biografia y participacion en la lucha de independencia.
CONCLUSION:
Se le pedira al profesor Pablo Aguirre Loera una platica acerca de este personaje de la historia , ya que es gran conocedor de la materia para que con esa charla los alumnos conozcan y se enrriquezcan mas a fondo sobre esta gran mujer y asi complementen mas su aprendizaje.
sábado, 22 de mayo de 2010
| Ámbitos el mundo México chihuahua | |||
| 1808 invasión de napoleón a España Destrucción a Frenando XII 1810 Napoleón declara que roma es la segunda del imperio 1811 independencia de Paraguay y Venezuela 1815 Napoleón es desterrado por los ingleses a la isla de santa helena 1824 independencia de sudamerica se inicia el desarrollo de la fotografía | El ayuntamiento de México plantea un gobierno dependiente Inicio guerra de independencia hidalgo vs justicia social En México mórelos continuo la lucha guerra de independencia a constitución de apatzingan Muerte de mórelos continúa lucha Vicente guerrero Se establece la republica por el primer presidente Gpe castillo | Se estableció en la localidad la primera escuela para niños Se castiga a los simpatizantes que mostraron apoyo al movimiento Se sentencia a muerte el cura a hidalgo y fusilado Se realiza el intento por establecer una escuela El congreso expidió el decreto que da a la entidad |
|
jueves, 20 de mayo de 2010
Debido a ello es imprescindible que los y las docentes nos mantengamos actualizàndonos constantemente,
y la importancia de esta actualizaciòn estriba, principalmente, en que los alumnos/as
de quienes somos responsables, son una nueva generaciòn que naciò en la era de la informàtica.
Provoca temor el uso de estas tecnologìas, como lo provoca todo lo desconocido, pero no podemos dejar de
admitir los beneficios que su uso proporciona.
Particularmente reconozco las ventajas que proporciona el uso de la computadora y el internet para realizar
actividades de investigaciòn que propicien el desarrollo del aprendizaje significativo en los alumnos/as.
Indudablemente que para la enseñanza de la histora, la utilizaciòn de las tics significan un invaluable
apoyo porque contar con un sinnùmero de informaciòn, videos, entrevistas, etc. hacen màs interesante
y significativo el conocimiento.
Los docentes comprometidos con su quehacer docente debemos :
Utilizar todas las oportunidades libres para practicar las acciones aprendidas.
Aprovechar las ventajas que ofrece Internet para investigar temas de provecho.
Navegar para buscar mejorar la habilidad en el uso del Internet y optimizar el tiempo disponible.
Utilizar todas las oportunidades libres para practicar las acciones aprendidas.
Aprovechar la oportunidad de tomar cursos en línea, presenciales para mejorar la práctica docente.
Realizar búsquedas en Internet en páginas que ofrecen informaciòn sobre el tema a trabajar
Buscar fuentes de información que ofrecen estrategias o actividades didácticas que faciliten
la apropiación de contenidos en los alumnos/as
Aprender a usar correctamente Power Point para hacer presentaciones que sean atractivas
y novedosas para los discentes y con ello dar variedad a las actividades en el salón de clases.
Un cambio en los paradigmas que por tantos años han permanecido en los docentes,
nos van a permitir asumir el reto que representan las nuevas tecnologìas.
Requiere esfuerzo y voluntad, pero sin duda que los resultados y las
satisfacciones valen la pena.
y la importancia de esta actualizaciòn estriba, principalmente, en que los alumnos/as
de quienes somos responsables, son una nueva generaciòn que naciò en la era de la informàtica.
Provoca temor el uso de estas tecnologìas, como lo provoca todo lo desconocido, pero no podemos dejar de
admitir los beneficios que su uso proporciona.
Particularmente reconozco las ventajas que proporciona el uso de la computadora y el internet para realizar
actividades de investigaciòn que propicien el desarrollo del aprendizaje significativo en los alumnos/as.
Indudablemente que para la enseñanza de la histora, la utilizaciòn de las tics significan un invaluable
apoyo porque contar con un sinnùmero de informaciòn, videos, entrevistas, etc. hacen màs interesante
y significativo el conocimiento.
Los docentes comprometidos con su quehacer docente debemos :
Utilizar todas las oportunidades libres para practicar las acciones aprendidas.
Aprovechar las ventajas que ofrece Internet para investigar temas de provecho.
Navegar para buscar mejorar la habilidad en el uso del Internet y optimizar el tiempo disponible.
Utilizar todas las oportunidades libres para practicar las acciones aprendidas.
Aprovechar la oportunidad de tomar cursos en línea, presenciales para mejorar la práctica docente.
Realizar búsquedas en Internet en páginas que ofrecen informaciòn sobre el tema a trabajar
Buscar fuentes de información que ofrecen estrategias o actividades didácticas que faciliten
la apropiación de contenidos en los alumnos/as
Aprender a usar correctamente Power Point para hacer presentaciones que sean atractivas
y novedosas para los discentes y con ello dar variedad a las actividades en el salón de clases.
Un cambio en los paradigmas que por tantos años han permanecido en los docentes,
nos van a permitir asumir el reto que representan las nuevas tecnologìas.
Requiere esfuerzo y voluntad, pero sin duda que los resultados y las
satisfacciones valen la pena.
IDEAS PRINCIPALES DEL SEGUNDO CAPITULO
La historia se construye a partir de la reflexión, conjeturas que trascienden lo factual La historia no habla de verdades absolutas porque se construye a partir del contexto del historiador El historiador no puede constatar ni experimentar directamente.
El hecho histórico es accesible o cognoscible en la medida de la abstracción que se hace de él. El hecho histórico es una construcción científica, traza fronteras cronológicas, geográficas y sustanciales de un determinado grupo de fenómenos. El pasado no es accesible a la inspección directa pero dejó huellas de sí en el presente (documentos, construcciones, monedas instituciones procedimientos, etc. Sobre esto, reconstruye.
La historia es una forma de conocimiento que ayuda a comprender el presente al hacer inteligible el pasado. La historia aspira a decir lo que sucedió y mostrar por qué sucedió Los historiadores analizan las causas del suceso investigado, las documentan y establecen las interrelaciones que consideran que lo explican mejor hasta verlo como parte de un proceso, entramando los acontecimientos en una narrativa que problematiza lo real-pasado
Lo màs distintivo del conocimiento histórico es el hecho de que lo acontecido son hechos pasados y ya no son accesibles a la inspección directa. La tarea del historiador consiste en la construcción de un pasado histórico en forma de relato narrativo a partir de las reliquias, pruebas y fuentes documentales primarias, mediante un método inferencial e interpretativo, en el cual es imposible eliminar el sujeto gnoseològico
Los conceptos históricos no tienen una existencia atemporal, son producto de un momento determinado y de una forma de concebir la realidad.
El alumno de primaria tiene que adentrarse en narraciones històricas que motiven su interés -no confundir con historia descriptiva fáctica que solo habla de verdades absolutas-
Los contenidos escolares deben generar que rompa con la pasividad como forma de aprendizaje, y a partir de ellos lograr cambios de actitud.
Hay que hacer de la historia como objeto del conocimiento escolar, lo que plantea Bachelard, ver en una narración simple, en la que hay acciones humanas, la complejidad del conocimiento histórico.
La historia se construye a partir de la reflexión, conjeturas que trascienden lo factual La historia no habla de verdades absolutas porque se construye a partir del contexto del historiador El historiador no puede constatar ni experimentar directamente.
El hecho histórico es accesible o cognoscible en la medida de la abstracción que se hace de él. El hecho histórico es una construcción científica, traza fronteras cronológicas, geográficas y sustanciales de un determinado grupo de fenómenos. El pasado no es accesible a la inspección directa pero dejó huellas de sí en el presente (documentos, construcciones, monedas instituciones procedimientos, etc. Sobre esto, reconstruye.
La historia es una forma de conocimiento que ayuda a comprender el presente al hacer inteligible el pasado. La historia aspira a decir lo que sucedió y mostrar por qué sucedió Los historiadores analizan las causas del suceso investigado, las documentan y establecen las interrelaciones que consideran que lo explican mejor hasta verlo como parte de un proceso, entramando los acontecimientos en una narrativa que problematiza lo real-pasado
Lo màs distintivo del conocimiento histórico es el hecho de que lo acontecido son hechos pasados y ya no son accesibles a la inspección directa. La tarea del historiador consiste en la construcción de un pasado histórico en forma de relato narrativo a partir de las reliquias, pruebas y fuentes documentales primarias, mediante un método inferencial e interpretativo, en el cual es imposible eliminar el sujeto gnoseològico
Los conceptos históricos no tienen una existencia atemporal, son producto de un momento determinado y de una forma de concebir la realidad.
El alumno de primaria tiene que adentrarse en narraciones històricas que motiven su interés -no confundir con historia descriptiva fáctica que solo habla de verdades absolutas-
Los contenidos escolares deben generar que rompa con la pasividad como forma de aprendizaje, y a partir de ellos lograr cambios de actitud.
Hay que hacer de la historia como objeto del conocimiento escolar, lo que plantea Bachelard, ver en una narración simple, en la que hay acciones humanas, la complejidad del conocimiento histórico.
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